自然拼读法课件（精华十一篇）

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✧ 自然拼读法课件

课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。

教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。）

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴o o o。

3、教师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

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小学自然拼读课件

自然拼音法（Phonics）教案

第一节：

1）先来认识26个字母所代表的发音

A a B b C c D d E e F f G g H h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z

2）认识5个元音字母与21个辅音字母。

五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音 ，y不在单词开头时，一般被看做元音

字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进，简单易学

第二节：

短元音aei ou 的发音规律

※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.

1）短元音：a [?]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy

2）短元音：e [e] egg well red pen net hen bed bell best

3）短元音：i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill

4）短元音：o [?]pot ox top dog fox box lost top

5）短元音：u [?] sun umbrella cup bus nut gun uncle under

※y在末尾 (作为元音处理）：

1) 单音节词, 没有其他元音，y发[ai]

y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry

2) 多音节词, y发[i]

y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony

ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money

※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音） 如：me, she,hi, go, baby, table, we

e he me she we

o go

a baby table

i hi

第三节：

一个单词或音节里有两个元音时， 一般来说，前边一个元音发长音（其字母音）， 后边一个元音不发音．

长元音1：Magic E (神奇的E) a-e ，e-e，i-e, o-e，u-e 发音规律

1)长元音：[ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）

2)长元音：[i:] e-e these Japanese Chinese

3)长元音：[ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side

4)长元音：[?u] o-e rose nose rope note pose home rode those

5）长元音：[ju:] u-e tube cube June cute huge

第四节：

长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律

ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail

ay[ei]:ray say bay way hay lay may pay

ee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet

ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea

ie[ai] : tie pie lie die

igh[ai]：ight sight night tight light sigh fight high

oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap

ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low

oe[ou]: doe, hoe, toe

ui [ju:] : suit juice fruit

ue[ju:] : blue glue sue

第五节 带元音的特殊读法 or ar ur ir er ear er发音规律

※ or[?:]:pork porch horse horn corn fork morning

※or[?:]:work worm world

ar[a:]:arm card arm car cart par(转 载于: 海达 范文 网:自然拼读教学设计)k garden farm

ur[?:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur

ir[?:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl

er[?:]:mermaid term her nerd serve

ear[?:]:learn earn earth heard

er[?]:sister brother marker rooster under mother winter

第六节 带元音的`特殊读法 单元音au aw oo ea all发音规律

au[?:]:august sausage sauce naughty autumn applause

aw[?:]:saw paw draw strawberry straw lawn

oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food

oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook

ea[e]:head sweater sweat leather feather lead

all[?:]：wall fall ball call tall

第七节带元音的特殊读法 双元音 ou ow oi oy ew 发音规律

ou [au] mouth out house count shout mouse

ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown

oi [?i]:coin oil point noise poison coil boil soil

oy [?i]:oyster boy soy toy

ew [ju:]:new nephew newspaper few dew view

第八节 带元音的特殊读法 双元音 are air ire ear eer 发音规律

are [??] : care share scare dare

air[??]: hairairrepair

ire [ai?]: fire wire

ear[i?]: near teardearclear year hear

eer[i?] : deer beer cheersengineer pioneer volunteer

第九节 辅音字母组合构成的一种单音

1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律

ch[?] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken

sh[?]:sheep shirt ship fish shoes dish push

wh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle

ph [f]:elephant photo telephone

th[e]:brother feather leather father mother （舌头放在上下牙之间，然后迅速收回，此音一般在单词的中间，后接元音）

th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间，不动，让其留从舌尖滑过，此音一般放在单词的开头或最后，属于气音。

kn[n]:knit knob knee knife knock

wr[r]:write wrist wrinkle wrap wreath

2．gh mb ck qu ge dge 发音规律

gh[g]: ghost

mb[b]: comb, lamb

ck [k]: quick, black sickduck luck lock check back qu[ku]: quite, quick, quit, quilt

ge[?]: page orange age

dge[?]: bridge vegetablejudge

3．bl fl pl cl gl 发音规律

bl: blue black blouse bloom bleach blanket blonde

fl: flat flu fly flame flute floor flag flower

pl: plane play plus planet platform plum plate plant cl: clock cloud clean clay climb close clap clown

gl: glove globe glass glue glasses

4．br cr gr pr fr 发音规律

br: bright brook brim bride brown bread brick brother cr: crown crab cream crow crayon crocodile cry

gr: gray green grass grapes ground grow grandma

pr: prixe price prawn press prince princess pray

fr: frog frost Friday French fries fruit front friend frame

5．st sc sk sp sm sn sl sw 发音规律

st: student stop steel story star style stand steam

sc: scare scab scar scold scan scoop scale

sk: skate skip ski sky skin skill skeleton skim

sp: spider speak spyspringspoonspeedsprayspin

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✧ 自然拼读法课件

shr --shrink,shred, shrill, shrimp, shrub

spl --splash,split, splice, splint, splurge

spr --spread,spring, spree, sprain, spray

squ --square,squad, squirrel, squat, squeak

str --string,strip, straw, stream, street

thr --throw,three, throne, thrift, thrill

　　在结尾的字母组合

ck(只发一个/k/音) --duck, pack, quick, luck, rock

ld --cold,gold, held, mild, bald

lk --milk,silk, elk, sulk, skulk

mp --lamp,damp, champ, hump, dump

nch --inch,ranch, lunch, bench, crunch

nd --hand,kind, bend, stand, mind

ng(这个音比较特别，是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音)--ring, long, sing, wing, lung

nk --sink,bank, trunk, pink, ink

nt --tent,ant, hunt, sent, mint

sh --fish,rash, brush, wish, trash

st --vest,last, test, list, lost

　　4、复合字母构成的单音

简单的说，consonant digraph就是两个(或三个)辅音字母在一起只发一个音，通常指以下四种组合：ch(tch)，sh，wh和th。

ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分，比如下列例词：chair，check，shoe，shop。

wh的发音可能会比较令人混淆，不同的历史时期，不同地方的人wh的发音会有一些不同。但现在在美式发音里，公认的说法是，一般来说wh与/w/发音相同，但在o前面发/h/音，比如when，what，whale，who，whole。

th的发音则需要一些记忆力了，在下面这些常用词里，th发浊音(舌尖在上下牙齿中间，声带需要振动，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来)：they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-,than, though, thus, there-(注意，如果一个单词后面带有小横线，就是指以这个单词开始的所有单词，比如them-包括there，therefore，thereafter等)。其它以th开始的单词基本上都发清音(舌尖在上下牙齿中间，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来，但是声带不振动)，比如think，thank，thirty等。

　　不发音的辅音字母(Silent Consonants)

在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。下面列出了这些组合：

字母组合 不发音字母 例词

gh h ghost,ghetto, ghastly

gn g gnat,gnarl, gnaw, gnome, sign

kn k knife,knit, know, knock, knee

mb b comb, lamb,thumb, dumb, climb

pn p pneumonia

ps p psalm,psychic, psychology

rh h rhinoceros,rhyme, rhythm

sc c scissors,scent, scene, scenery, scenario

wr w wrong,wrist, wrap, wretch, wrench

gh gh light,high, eight, sigh, night

✧ 自然拼读法课件

c字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup

当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent,voice, pencil, juice

有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, social

g字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get,give, go

当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音”age,change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge

特例：forget, give, girl中的g发hard sound

x x在单词中间或结尾时发/ks/音 box, next, mix, six,fox

x在单词中间时有时发/gz/音 exit, exam, exact

y y在单词起始位置时发音为辅音 yes, you, yard, year, yell

y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，

辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。之所以要把它们单独列出来，一个重要的原因就是，每个辅音字母组合是作为一个整体来看待的，在划分音节的时候是不能把这些辅音字母组合分开的。音节的划分对于一个单词的读音至关重要，我们所学的自然拼音法发音规律，其实都是针对单个音节的，对于多音节的单词来说，要先把单词划分为一个一个的音节，然后再对每个音节应用自然拼音法发音规律。音节的划分规律在后面我们会讲述，目前只需要熟记这些字母组合，以备后用。更多学习资料请关注A B C微课堂

bl black,blame, bless, blue, blast

cl --clock,class, clap, clue, close

fl --flag,fly, flat, flash, flower

gl --glass,glad, glide, glue, globe

pl --plate,plane, place, plus, plan

sl --sled,sleep, slow, slide, slim

br --bridge,break, brave, brown, bread

cr --crab,crack, crop, crown, creek

dr --dress,drag, drink, drive, drop

fr --frog,fresh, free, from, front

gr --grape,grade, grass, grin, grunt

pr --press,pride, price, print, proof

tr --truck,track, true, train, tree

sc --scale,scar, score, scare, scuff

sk --skate,skip, skill, skull, skin

sm --smoke,smile, smog, smell, smear

sn --snake,snap, snore, snow, snug

sp --spoon,spin, spot, spell, sport

st --stop,stack, stay, step, still

sw --swim,swell, swing, sweet, swift

tw --twig,tweet, twist, twin, twine

shr --shrink,shred, shrill, shrimp, shrub

spl --splash,split, splice, splint, splurge

spr --spread,spring, spree, sprain, spray

squ --square,squad, squirrel, squat, squeak

str --string,strip, straw, stream, street

thr --throw,three, throne, thrift, thrill

ck(只发一个/k/音) --duck, pack, quick, luck, rock

ld --cold,gold, held, mild, bald

lk --milk,silk, elk, sulk, skulk

mp --lamp,damp, champ, hump, dump

nch --inch,ranch, lunch, bench, crunch

nd --hand,kind, bend, stand, mind

ng(这个音比较特别，是舌头抵住上颚后方所发出的鼻音)--ring, long, sing, wing, lung

nk --sink,bank, trunk, pink, ink

sh --fish,rash, brush, wish, trash

st --vest,last, test, list, lost

简单的说，consonant digraph就是两个(或三个)辅音字母在一起只发一个音，通常指以下四种组合：ch(tch)，sh，wh和th。

ch和sh的发音有点类似中文“吃”和“湿”发音的前半部分，比如下列例词：chair，check，shoe，shop。

wh的发音可能会比较令人混淆，不同的历史时期，不同地方的人wh的发音会有一些不同。但现在在美式发音里，公认的说法是，一般来说wh与/w/发音相同，但在o前面发/h/音，比如when，what，whale，who，whole。

th的发音则需要一些记忆力了，在下面这些常用词里，th发浊音(舌尖在上下牙齿中间，声带需要振动，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来)：they, them-, their, theirs, the, this, that, these, those, then-,than, though, thus, there-(注意，如果一个单词后面带有小横线，就是指以这个单词开始的所有单词，比如them-包括there，therefore，thereafter等)。其它以th开始的单词基本上都发清音(舌尖在上下牙齿中间，声音从牙齿和舌头之间的缝隙里出来，但是声带不振动)，比如think，thank，thirty等。

在有些辅音字母组合中，其中一个字母是不发音的，该组合所发的音与发音的那个辅音字母所发音相同。下面列出了这些组合：

gn g gnat,gnarl, gnaw, gnome, sign

kn k knife,knit, know, knock, knee

mb b comb, lamb,thumb, dumb, climb

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sc c scissors,scent, scene, scenery, scenario

wr w wrong,wrist, wrap, wretch, wrench

gh gh light,high, eight, sigh, night

很多同学在学习英语的时候总想寻找捷径，其实英语学习并没有捷径，但是可以有很多方法，找到了适合自己学习的方法，学习自然事半功倍。

对于孩子来说，语感很难过的一关。掌握的句子多了，逐渐会总结出规律，从而培养出最重要的东西——语感，也就是对语言范式的直觉，可以举一反三、推而广之，外语就逐渐像母语一样自然了。建立起语感之后再去补语法和单词，那是事半功倍的。

小孩学说话是从单词开始，那是因为幼儿的语言能力没有建立起来，他只能用单词来表达整句的意思。比如你对孩子说「吃饭」(这是一个祈使句)，孩子学会了之后，可能会说「饭」来表示他饿了，这并不代表说孩子学会了「饭」这个名词，他想要表达的依然是整句的含义。随着语言能力的发展，他会学会说「吃饭」。再过一段时间，他会理解「吃」和「饭」是两个词，但你恐怕不会专门去教他说「吃代表动作，饭代表这个东西」。他是从大人说的「吃菜」「吃奶」「吃蛋糕」里面总结出「吃」表示把食物放进嘴里的。这就是从语句了解语言范式的例子。

学习英语最关键的还是单词，无论是小学还是大学，只要是英语就无法避免单词，对于一年级的小学生他们主要的任务就是认识到英语的重要性，知道为什么要学习英语。

✧ 自然拼读法课件

读了《法伴我成长》这本书以后，我学到了很多的法律知识，而且还会使用这些法律知识保护我自己和他人。

《法伴我成长》这本书共有五大篇章。其中，第三篇《家校保护》让我感悟最深刻。

首先，老师不可以侵害学生的受教育权。老师不能因为学生不完成作业就不让学生上课，是犯法的；老师不能侵害学生的人生自由。如果因为不按时完成作业而不让学生下课的老师，也是犯法的；老师不可以侵害学生的尊严。有些老师，因为某个学生不好好写作业，就辱骂该学生，还是犯法的`。说到这里，我的老师对待那些成绩不好的学生，就像他们的么亲一样辅导他们，真是典型的守法好老师啊!

其次，在家里，父母不能因发泄情绪或孩子犯了错就去打孩子。有些父母因为孩子犯了错，就用打骂的方式去“教育”孩子，是严重犯法，要被取消监护人资格。说到这里，我的父母找我每次犯错时，他们都会耐地教育我，真是典型的守法好父母啊!

我读了这本书以后，决心要像我父母和老师一样，做一个知法、守法、用法的好学生，这些就是我的感想。

✧ 自然拼读法课件

东关小学 郭艳

在新的教学理念下，一堂成功的英语课，不仅仅是一堂教学任务得到切实落实的英语课，更应该是一堂学生积极参与，自主探索，发挥想象，愉快合作的英语课。而我们也知道，教学实际上是发生在师生生活中的一种社会活动，是师生日常生活的一部分。因此，英语教学不能离开学生的生活实际，而应该根据教学目标，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生积极参与到各种创新性活动中学习和使用。教师创设情境，在不自觉地状态中去看、去说、去感受和运用语言的目的。

这一节课是自然拼读的单词课型，主要是让五年级的学生在学习了Phonics教学法后，学生掌握“ar” “ur” & “or”的发音，学生可以能够见词读音和基本的听音写词．逐步提高学生“见词能读、听音能拼”的能力。上课前我做了充分的准备，自己制作了课件并搜索歌曲字母歌，作为课前的热身。我希望学生能在优美的歌声中得到放松并预测到本课时他们将学到的内容，更好更快的投入到教学活动中来。

一 、亲身体验 挖掘兴趣

在教授ar字母组合时，首先呈现图片，由旧知引入新知，通过看视频资料，让学生产生视觉，听觉的共鸣。让学生归纳ar字母组合的发音，通过两人摆单词，绕口令，在练习中由易而难，训练学生的拼读能力，使学生在轻松的氛围中不自觉地会说了。这样贴近学生实际，让学生有亲切感，因此很容易把学生吸引到课堂中去，接受新的单词及句型。

二、巧用游戏激发兴趣

在教授UR字母组合时通过视频资料来让学生理解和掌握，同时让学生在练习中巩固所学知识，如听音补全单词，听音找出单词，连单词。这些教学的方式目的让学生在乐中学，玩中思。同时让学生在小组开火车中，将所学的方法运用到实际的学习中，将以些学生没有学过的单词，让他们通过自然拼读法来读。从而使学生把新句型及时用于生动活泼的情景中，创设情景走出课堂，这样不仅掌握了新句型，而且锻炼了上台表演的能力。

三、引进竞争 调动气氛

本节课的评价内容方法，把全班分成三组，三组比赛，看那一组得到的字母卡最多。同时根据学生的课堂，表现及回答问题给与奖励。从而调动全班气氛，在奖励机制中，在轻松愉快的气氛中潜移默化地获得知识，不自觉地会说了。

✧ 自然拼读法课件

双元音Diphthong与上节所述的复合元音字母构成的单音(digraph)的区别在于，diphthong是两个元音在一起所发的音是两个元音音素组合在一起的，所以听上去有两个音，尽管这两个音并不是两个元音所单独发出的，而digraph是两个元音在一起，但是只发一个单音。把什么元音组合划归为双元音有着不同的说法，一般来说下面两种发音肯定是双元音：

1、 oi, oy组合，把O 和I 的短音组合在一起连贯发出来，比如coin, voice, toy, boy等。

2、 ou, ow组合，发音时先发类似汉语拼音ao的音，然后末尾再加上短促的类似汉语拼音u的音，例如house, found, owl, now等。

带有r的元音(R-controlled Vowels)

元音字母与r结合起来，会发全新的音，见下表：

组合 所发音 例词

ar字母r的名字 car, marble, far, large, party

or/or/ fork, or, for, core, more, pork

/er/ worm, word, world, doctor, neighbor

er, ir, ur /er/nurse, girl, ever, sir, purple

特殊元音(Special Vowel Sounds)

字母或组合 所发音 例词

awpaw, law, raw, saw, dawn

allball, call, fall, mall, tall

auhaul, taught, caught, sauce

oucough, bought, brought, thought

o(后面接ng的时候)song, long,strong, wrong

“broadsound”,比短o音嘴型要小，发音时间长

a, e, i, o, u 非重读音(schwa sound)，当一个元音在非重读音节里时，有时会发此类音，非常类似汉语拼音里的e，但发音很轻。 about, elephant, banana, machine, confuse

ce, ci, si, ti 在同一个音节里这些字母组合后面接另外一个元音时，发/sh/音ocean, special, mission, nation, delicious, magician

io 后面接字母n时，i发y音 onion, billion, opinion, stallion

✧ 自然拼读法课件

✧ 自然拼读法课件

一、正确书写3个单韵母。

二、认识6个生字。

三、现在这个阶段正是一年级孩子认识自己更多的时候，他们正在拼读拼音，因为只有这样，才能让他们更加的了解拼音的知识，从而让他们更加巩固自己的认知能力！

四、想象的，想象事实相结合。

五、共同检查配钥匙的情况，有否配错。

六、相互介绍自己家的特点，小区的名称、楼层、设施、自己家在几层、楼里有几间房间等。

七、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母！师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻找兴趣

八、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。

九、根据天气情况，选择晴天开展活动。

十、红hóng，声母h，韵母ong，声调2。

十一、普通话里有些词或词组靠轻声音节与非轻声音节区别意义和词性。

十二、孩子不在身边的日子，真的很不习惯。

十三、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题本事为目标，进一步巩固基础知识。

十四、复习16个整体认读音节。

十五、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

十六、在黑板上划好四线三格。

十七、教学发音。半扶半放：

十八、初步认识生字。出示3个生字：爸、妈、我，你能猜猜它们读什么吗?为什么?

十九、用卡片认读汉字“一”“五”“木”“禾”，基本笔画一丨丿?t，小学一年级语文教案《汉语拼音·识字·听话说话12：“土”、“玉”、“米”》。

二十、我的小书包里有不少宝贝。

二十一、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。

二十二、回答：句言的拼音是jùyán

二十三、夏天来了，天气很热，我拿纸扇给妈妈扇扇。

二十四、教学n和á的拼音。

二十五、进行游戏，巩固拼读音节。

二十六、我会照着字帖写“水”字了。

二十七、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。

二十八、教学n的发音，认清形。

二十九、宝宝进个幼儿园跟霸王一样，所有的小朋友都底听他安排，真是山寨的霸王啊

三十、巩固小游戏：我问你答

三十一、超市里有很多我喜欢的玩具。

三十二、学习"g"的音：

三十三、指导t的书写。

三十四、一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

三十五、引导幼儿回忆并讲述自己乘公交车时的经历和见闻

三十六、乐于探索、交流与分享。

三十七、给下面汉字的注音加上声调符号。

三十八、钩子。后作“钩”。

三十九、学习e，同学们我们一起来看图片，认识一个新朋友，美丽的白天鹅，我们来看一看关于它的顺口溜：嘴一咧，就念e，我爱跳舞爱唱歌。大家能想起来一首关于它的诗吗?鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

四十、在全是音节的那一组后面画“√”

四十一、开火车读生字。

四十二、宝贝，希望你能在学习中找到快乐，在知识中发现财富，充分享受学习的乐趣！

四十三、语言学习用普通话正确地朗读课文。

四十四、什么是轻声？

四十五、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力

四十六、能看图用“玉米”说话，知道春天种玉米，秋天就能收玉米。

四十七、认识本课的生字。

四十八、师：瞧！这儿又来了一队。这些队员你认识吗？

四十九、第一幅：图上画着谁在干什么？

五十、我们做的早操是《世界多美好》。

五十一、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。会在田字格里工整、规范地书写。

五十二、师示范读儿歌一遍，然后教幼儿数遍。

五十三、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

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本文章的主要内容是关于《汉语拼音8 zh ch sh r》教材简说，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

本课包括五部分内容。

第一部分是四个声母 zh、ch、sh、r 及四个整体认读音节 zhi、chi、shi、ri，每个声母配有一幅图。第一幅图用织毛衣的织提示 zh、zhi 的音，小凳与靠背椅提示 zh 的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，吃提示 ch、chi 的音，刺猬与靠背椅提示 ch 的形。第三幅图用狮子的狮和老师的师提示 sh、shi 的音，狮子与靠背椅提示 sh 的形。第四幅图用红日的'日提示 r、ri 的音，幼芽提示 r 的形。

第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。

第三部分是声母 zh、ch、sh、r 的书写格式和笔顺。

第四部分是认读字词，配有图画，画的是街心公园的一角，太阳刚升起，小姐姐已经在读书了，老爷爷在看他的孙子学骑车。

第五部分是一首儿歌。

zh、ch、sh、r 的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。zh、ch、sh、r 的发音是难点。

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