孔子的名人名言短句(六十七句)
时间:2025-10-09 作者:短句网诗不仅能激发情感，还可以引发思考、交流与表达不满。我们应关注身边的事物，也要了解远方的知识；应丰富对动植物的认知。以下是小编整理的孔子名言短句，期待对大家有所启发，感谢您的阅读与支持！
∵ 学而不厌，诲人不倦。
∵ 政者正也，子帅以正，孰敢不正？
∵ 举直错诸枉，则 民服；举枉错诸直，则 民不服。
∵ 鞭扑之子，不从父之教。
∵ 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
∵ 知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
∵ 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
∵ 人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。
∵ 君于不以言举人，不以人废言。
∵ 述而不作，信而好古。
∵ 人之生也直，罔之生也幸而免。
∵ 君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。
∵ 见利思义，见危授命。
∵ 人而无恒，不可以作巫医。
∵ 君子如欲化民成俗，其必由学乎！
∵ 玉不琢，不成器，人不学，不知道。是故，古者，建国君民，教学为先。
∵ 检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ [评：指导学生阅读课文前的提示，明确要求，教给了学生自主学习的方法。]
∵ 讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？ ①“大环境”——险恶。
∵ 读课文，积累自己喜欢的语段。 ①阅读，勾画。
∵ 多好啊在文中多次出现，体会句子表达的思想感情。 （二）能力训练点
∵ 指导有感情地朗读课文。 （三）德育渗透点
∵ 读课文，弄清火光与灯光的关系。 （这里教师可设计几个填空，辅助学生弄清这一问题。）
∵ 写出学习本文后的感想。 （五）布置作业
∵ 找读前三自然段，说说你都听出了什么。 （藏戏有三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。）
∵ 板书：知识做人 看到这两个词，让你想到了什么?
∵ 板书：难忘的启蒙 启蒙是什么意思?老师的启蒙为什么令作者难忘呢?
∵ 指名交流板书：爱国 引导：那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果，老师们知道吗?这样做的后果是什么?
∵ 虽然隔多年，但这样的批评作者还是刻骨铭心。同学们，你在的小学中有类似的情景吗? 回忆、交流
∵ 理解重点句：既然我的老师……开花结果呢? 老师播下的种子是什么?这些种子开花结果是什么意思?由这句话你想到了什么?齐读这句话
∵ 回收问卷，，得出结论。 最喜欢或最不喜欢……有多少人，比例是多少。
∵ 通过小组学习，体会祥子的性格特征、 情感态度和价值观：
∵ 小组交流、教师巡视，适时指导、 设计意图：进一步增强合作学习的能力，学生发表不同见解，挖掘信息和潜能、
∵ 汇报交流结果，教师相机指导朗读、 学生：（祥子身材高大，身强力壮、从课文开头对祥子的外貌描写体会出来、）教师板书：身体健壮
∵ 能主动修改自己的习作,逐步养成多读多改的良好习惯. 重难点、关键
∵ 教师小结：动物是可爱的，友好的，更有感情的。当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流路感情时，一点也不亚于人类对人类流露的感情，而这份感情更让人感动和珍惜。 四、课外延伸，升华主题
∵ 造烛求明，读书求理。
∵ 外韧之味，久则可厌；念书之味，愈久愈深。
∵ 读书岂免死，读书岂免贫。何以好识字，识字胜他人。
∵ 读书不能囫囵吞枣，而要从中吸取自己需要的东西。
∵ 读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。
∵ 养心莫若寡欲；至乐无如读书。
∵ 足行万里路，胜读万卷书。
∵ 假如我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。
∵ 书读得越多，眼界越宽，而所得也越多。我读书很杂，经史子集、诸子百家、诗词歌赋都喜欢翻翻读读。读书，以我为主，学习古文，但不迷信古人。读，是吸取营养往肚子里添东西，含英咀华，其乐无穷。——臧克家
∵ 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书时！——颜真卿
∵ 书籍是人非常忠实的朋友。
∵ 读过一本好书，像交了一个益友，时间过得越长，情谊也就越深厚。
∵ 对一个真心喜欢读书的人来讲，读书决不是负担，而是一种享受，一种生活方式，一种生命的必需。
∵ 真理有时候可能变得暗淡，但它永远不会熄灭。——李维
∵ 读书是一辈子的事情，即使是学富五车的学者，仍要不断充实新知。
∵ 锲而不舍，金石可镂。
∵ 驽马十驾，功在不舍。
∵ 前事不忘，后事之师。《战国策》
∵ 靡不有初，鲜克有终。诗经
∵ 得道者多助，失道者寡助。《孟子》
∵ 敏而好学，不耻下问。孔子
∵ 知己知彼，百战不殆。孙子兵法
∵ 人无勇志，随勇比伤。
∵ 近朱者赤，近墨者黑。
∵ 其曲弥高，其和弥寡。
∵ 前车之覆，后车之鉴。
∵ 秤砣虽小，能压千斤。
∵ 靡不有初，鲜克有终。
∵ 坚持不懈，滴水穿石
∵ 孜孜不倦，豁然开朗
∵ 集思广益，书声琅琅
∵ 高才绝学，孤学坠绪
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